課程名稱 |
物理治療與健康照護倫理 Physical Therapy and Health Care Ethics |
開課學期 |
104-2 |
授課對象 |
學程 老人與長期照護學程 |
授課教師 |
王淑芬 |
課號 |
PT2007 |
課程識別碼 |
408 21700 |
班次 |
|
學分 |
1 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期四7(14:20~15:10) |
上課地點 |
實習教室 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。與廖文炫、黃正雅、蔡甫昌合開 限學士班學生 總人數上限:30人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1042PT2007_ethic |
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
隨著醫療科技的進步,醫療團隊之分工合作的日趨精細,使得物理治療在急性、慢性照護及提升生活品質上,扮演日益重要的角色。又因高齡化社會的來臨與慢性疾病患者增加,治療高齡失能患者不僅挑戰新世代的醫療科技,亦涉及社會福利、社會倫理、扶養安全、社會法律等倫理相關議題,因此,在學物理治療師的養成教育,人文倫理教育扮演了極其重要的角色。
於本課程中,規劃了相關基本醫學倫理、醫療科技倫理、醫病關係與醫病溝通、醫學與人文、醫療法律之課程探討,以達成培養具醫療及人文社會素養之治療師之目標,藉以面對未來病患及社會需求。
|
課程目標 |
修習學生在結束本課程時,應具有以下能力 :
一、認識醫療物理治療及健康照護倫理學,對醫病相關倫理議題有敏銳(人文關懷)。
二、熟悉倫理學原則與觀念,反省並遵守個人與專業的道德規範,認識自己與別人的價值觀 (團隊合作)。對倫理議題具道德的推理能力(服務倫理)。
三、整合倫理原則及哲學、社會學及相關之法律知識,應用於物理治療及健康照護臨床實務(服務倫理、終身學習)。
|
課程要求 |
待補 |
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
|
指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
1.戴正德,李明濱編著:醫學倫理導論。台北市,敎育部,2000
2.吳英黛:物理治療倫理學,金名圖書有限公司2004。
3.吳英黛:物理治療倫理-思維與實踐,台北縣,金名圖書有限公司2007
4.蔡甫昌 李明濱:當代生命倫理學。醫學教育,2002,第六卷,第四期,381-395
5.蔡甫昌:臨床生命倫理學編譯。2003,財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會
6.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)作; 樂為良譯: 正義: 一場思辨之旅
7.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)著; 黃慧慧譯: 反對完美: 科技與人性的正義之戰
8.邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)著; 吳四明, 姬健梅譯: 錢買不到的東西: 金錢與正義的攻防
|
評量方式 (僅供參考) |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/25 |
課程介紹 (分組) |
第2週 |
3/03 |
物理治療倫理學簡介:中心議題 |
第3週 |
3/10 |
臨床倫理思維 |
第4週 |
3/17 |
生命倫理方法簡介 |
第5週 |
3/24 |
同理心與人際溝通原則(討論) |
第6週 |
3/31 |
醫學倫理與健康照護倫理:行善不傷害公平尊重(小組報告) |
第7週 |
4/07 |
醫學倫理與健康照護倫理:自主誠信與盡責(小組報告) |
第8週 |
4/14 |
醫學倫理與健康照護倫理:自主誠信守密與隱私(小組報告) |
第9週 |
4/21 |
醫學倫理與健康照護倫理:醫學研究 資源分配(小組報告) |
第10週 |
4/28 |
生物科技倫理:優生 基因檢測 基因治療幹細胞(小組報告) |
第11週 |
5/05 |
醫療法規:預立遺囑(小組報告) |
第12週 |
5/12 |
醫療法規:安寧緩和醫療條例(小組報告) |
第13週 |
5/19 |
專業倫理守則:醫師宣言 |
第14週 |
5/26 |
專業倫理守則:物理治療師宣言 |
第15週 |
6/02 |
範例個案推衍:倫理判斷之策略(小組報告) |
第16週 |
6/09 |
holiday |
第17週 |
6/16 |
範例個案推衍:倫理學之兩難問題探討(小組報告) |
第18週 |
6/23 |
期末考 |